京都（伏見・宇治）の家庭教師 | プロ家庭教師の内藤

　こんな時だからこそやりたいこと。
　ふだんなら会えるけど、今は会えない人にお手紙を書いてみる。できれば手書きで。

　メールや、SNS、顔も見られるオンライン通話は手軽に、声だけでなく、表情や周りの様子の画像、動きなどで、お互いのことをとてもよく伝え合うことができます。　
　一方、手紙は思い立ってから完成させるまでに手順がたくさんあります。
　考えた内容を変換機能やスタンプを使ってスムーズに形にして、送信ボタンを押すよりも、時間がかかります。

　でも、手紙にもいろんなメリットがあります。

　いろいろ考えて時間をかけるのは大変ですが、なんというか、誰かのことを思いながら、何をどう書こうか考えて、封書として完成させるプロセスは、気持ちを落ち着かせることにつながる気がします。

　便箋や封筒を選ぶ。筆記用具を選ぶ。切手を選ぶ。
　それぞれが、今は十分に納得したものを選べないかもしれません。
　とはいうものの、限られた中で何が一番よいかを考えるのは、悪いことではないと思います。

　手紙は「誰」に「何」を伝えるか、という発信やプレゼンの基本です。
　いろいろ考えて頭の中を整理してから書き出すことになります。
　「拝啓」「謹啓」といった頭語や、「時候の挨拶」の内容、前文、後付、日付・署名といったフォーマット。そういったものを調べて、どうするか決める。
　字をキレイに書く。宛名を書く。
　時間はかかりますが、丁寧にやろうとする大切さを思い出します。

　書道の時間に「もう少し時間をかけたら綺麗に書けるかなー」と思いながら、背筋を伸ばして「もう一枚」と書いた、あの感じを思い出します。

　小さい子は、字や作文の練習になりますね。

　字が書けなくても大丈夫。
　絵を描く。シールを貼るなど。その子の思いを伝える方法はいろいろあります。
「文字は読めるけど書けない」というお子さまは、ドリルなどについている「あいうえお」シールを貼ってもいいですね。 　

　写真を入れる。
　大人が選ぶだけでなく、子ども自身に選ばせたり、お子さまが自分で写真を撮ってみたりするのも、けっこうおもしろいです。
　子どもの小さな目線からのアングルで撮った写真、和みます。

　折り紙などの工作を入れる。
　このことをきっかけにして、折り紙の新しい作品にチャレンジしてみるのもいいでしょう。
　折り紙代わりに銀紙を利用する。布を貼ってみる、など、封筒に入る範囲の工作を考えてみてもいいですね。
　時間もあるし、他の人がどんなことをやっているかなど調べて、さらにアイディアを加えてクリエイティブにやってみましょう！

　大人は、久しぶりの手書きで、漢字や言葉を考える練習にもなりますね。

　そして、出来上がったものを、子どもと一緒に近所のポストまで出しに行くのも、散歩になります。

　いかがでしたでしょうか？
　私も、最近連絡が取れていない友達に、連絡を取ってみようかなと思います。

　非日常をできるだけ工夫して乗り切る。

　これにプラスして「笑い」があれば、最強ですね。