12月に入り、受験までの時間が残り少ない中、毎日勉強に励む学生の皆さん、
そしてその保護者の皆さま、お疲れさまです。
この時期になると、どうしても試験の合否が気になって
模擬試験や自分でやる過去問などの正解・不正解に一喜一憂しがちです。
「やった！この問題解けてた！「試験の点数がよかった♪」と喜べるのならよいのですが、
「うーん、思ってたより全然点数が取れてない…」「この問題、わからない…」と
問題が解けないことに対して、ネガティブになることも多いかと思います。
でも、大事なのは「問題に正解できたかどうか」ではありません！
正解できた場合も「合ってたからこれでいいや」ではないのです。
問題に正解できた場合
「やった！自分できてるー!!」と喜ばしいのはもちろんです。
が、その問題、時間が経ってからまた正解できそうですか？
カンで答えたら正解だった。
算数・数学の場合、数字をこねくり回していたら、正解の数字が出た。
といった場合は、喜ぶだけでなく、
このラッキーをまた味わうために
きちんと問題の正攻法を理解しておいてください。
ええ、解答解説を読んでしっかり頭の中に残しましょう。
間違えた場合
間違えた場合、青ざめがちです。
いや、間違えた事実を直視するのがつらくて放置してしまうかもしれません。
でも、間違えの種類によって見直しの仕方を変えて、しっかり見直しをしましょう！
うっかりミスの場合
は、うっかりの原因をしっかり確認しましょう。
問題文章の読み間違いでしょうか？
それとも、解答の仕方の間違いでしょうか？
回答の仕方とは、たとえば記号で答える、記述する、「全て答えよ」など
解答指示を見落とすことはよくあることです。
マークシートの場合、解答用紙にずらして書いた、
なんてことも発生するかもしれません。
算数・数学の場合、計算ミスもあるあるです。
ただ、それはどんなタイプの計算ミスでしょうか？
ケタ間違い？割り算の間違い？
綺麗に字を揃えて書いたら間違えなかった？
ひょっとして、計算の仕方を工夫したら正解できた？
「もしこうしていたら間違えなかった」を
自分で考え、その方法を、今後は自宅学習でも試験の時でも実行できるようになりましょう。
問題がわからなかった
その単元がきちんと身に着いていないということです。
ベースとなる参考書・問題集を使って、単元の基礎的なことを確認し、
基本的な問題を解くことを始めましょう。
本気になれば、小学生なら数時間、
中学生でも1日2日で単元復習ができると思います。
（単元の抜け漏れレベルです。積み上げができていない場合は別！）
見たことのない問題が出て、わからなかった場合。
見たことがないということは「その単元の勉強が足りていない」か
「応用問題でほとんど誰も見たことがない」か、のいずれかが考えられます。
単元の勉強が足りていない場合は、上記、単元の基礎的なことを確認しましょう。
「応用問題」の場合、ほとんど誰も見たことがない問題と
いうことで、自分以外にもわからない人が多かったかもしれません。
それでも正解を狙うなら、
まず問題をしっかり読んで、問題がどんな条件を提示しているか、
どんなことを求めているか、を正確に読み解くことから始めましょう。
「問題をきちんと読む」ということは、
「出題者の意図や求めるものを理解する」ということです。
それが難しいようなら、読解力が不足しているか、
その単元の専門知識が足りないか。
専門の人に聞くのもお勧めです。
そもそも時間が足りなくて正解できなかった
時間が足りなくて、その問題まで手が回らなかった、
慌てて考えてミスをしてしまった、という場合。
その問題のせいではなく、他の問題に時間がかかってしまっています。
他の問題をもっと早く解く方法を考えましょう。
あと、その問題は、冷静に取り組めば解けそうな問題ですか？
それを間違えたのならもったいない。
「テスト時間を有効に使う」方法を身につけましょう。
まずは、テスト自体の時間配分を考えて
最初の方に「解けそうな問題」「難しそうな問題」を見極め、
「解けそうな問題」から確実に取り組みましょう。
「本番で確実に点数を取るために」やろう！
「たまたま」「ラッキー」も運のうちです。
それで正解するのも本番では大いにあり。
咄嗟の対応がうまくできるというのも実力です。
でも、本番までは「客観的に確実な実力がついたかどうか」
を冷静に判断しましょう。
「勝ちに不思議の勝ちあり、負けに不思議の負けなし」です！
上記、どれも「本番で確実に点数を取るために」というのが
一番の目的としてあります。
「いかに楽して高得点を取るか」ではありません。
そのためには、頭も真剣に汗をかきましょう！
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