京都（伏見・宇治）の家庭教師 | プロ家庭教師の内藤

こんにちは。京都（宇治・伏見）のプロ家庭教師　内藤　睦です。
ブログにご訪問いただき、ありがとうございます。
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前回、勉強の薄さについてお話しました。
それでは、『濃い』勉強とはどのようなものでしょうか？
→ 前回のお話はこちら

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『濃い』勉強とは？

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私のイメージする『濃い』勉強には
①自分から積極的に取り組む
②楽しさや前向きな変化を感じる
③回数や時間を増やす
の三要素があります。

①自分から積極的に取り組む
たとえば「計算ドリル1ページ5分でやる！」といった短時間でもいいんです。
「これならできそう」というハードル低めの勉強に自分から取り組む。
勉強に意識が向きます。
そうすることで「自分がやっていること」が記憶に残りやすいと思います。

②楽しさや前向きな変化を感じる
たとえば、歴史用語をただただ暗記しようとするのではなく、
歴史の習マンガを読む。
暗記チェックリストを作り、くり返して
前より覚えていることが増えたらごほうびおやつを食べる、
など、勉強の中に楽しさや嬉しさ、自分の成長が感じられるような
工夫をしていくことが大切です。
きっと勉強すること自体が楽しくなり、楽しい経験が自分の中に残るはずです。
イヤイヤしていることは、イヤな気持ちは残っても
その内容は忘れがちではないでしょうか。

③回数や時間を増やす
とは言うものの、「1週間に5分だけやる」では力はつきません。
定着する前に忘れてしまうでしょう。
やはり小まめにくり返すことが定着の重要なポイントです。

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『濃い』勉強ができるようになるためには

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上記①～③ができるようになるためには、
「勉強＝ひたすらドリルや問題集を解く、丸暗記をする」にしない
のが大切です。
そのためには、
机の前でドリルをただ解くという時として
単調で心が動かないルーティンワークではなく
（※ルーティンワークが大切な部分ももちろんあります）
知的好奇心を持つこと、勉強自体を楽しめる
工夫をすることが大切だと思います。

そうすれば、ゲームや動画など
他の圧倒的に楽しいことに上書きされにくくなると思うのです。

小さい子にドリルに取り組ませるためには
「やりなさい！」と言えば
ある程度簡単かもしれません。
でも子どもはロボットではないので、命令してやらせたことが
そのまま記憶や経験に残るとは限りません。
残るようにするには「楽しさ」がカギなのです。

「どうすれば楽しく勉強できる？」
このカギについては、ぜひプロ家庭教師に聞いてくださいませ！

ただ問題の解き方教えるだけでなく、これまでの経験から
知的好奇心を持って取り組める方法をいろいろご提案できますよ！

よろしければお気軽にお尋ねください。